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高三生物组召开高考模拟试题研讨会

时间:2019-12-16    作者:高三    
1212日上午,高三生物组在1号楼307举办研讨会,对山东省2020年生物模拟卷进行了分析讨论。督导组专家及年级贺主任参加了研讨会。
黄春华老师对本套试卷的进行评析,指出其内容全,新信息多的特点,要求指导学生找到对应考点。试卷考查能力的试题明显增多,这套试卷里只有四分之一的题目是基础性题目,剩下的四分之三都要进行一定的知识迁移和推理。根据对此前全国卷的分析,整体呈现文字题较多,带有图形的复杂题干的试题减少的趋势,但就此次模拟试题来看,要重新重视材料型题目的复习。所有能力都源自扎实的知识体系,体系不完整有遗漏就很难应用。对于接下来的备考,建议学生在掌握扎实基础知识的基础上开拓视野,多见见新型的题目,关注提升利用新科技解决实际问题的能力。
李洪彬老师以多年的教学经验,对选择题部分进行了评析: 要求考生具有扎实的知识掌握度,并且对信息获取能力也有一定的要求。他建议:1、对于不定项选择题而言,可用逆向法,把筛选的答案再进行逆向分析。2、可用联系法,多项选择题,除了要用好排除法外,还要用好联系法,一般而言,多项选择的答案都是相互联系的,要么是有因果关系,要么是有递进关系,可以经过分析,把答案都联系起来。3、按照先易后难的顺序做题。答选择题,一定要控制好答题时间,如果沉寂于一个题中不能自拔,那么将会得不偿失,甚至是加倍损失。因此,遇到难度较大的先跳过去,如果尚有时间,可再进行攻破。
针对学生暴露出来的问题:核心概念的题看起来比较容易,但是问题新颖,答非所问;信息题的有效信息提取不出。候洲彤老师从自己的角度给出了建议,平时做题的时候多找一些新题,多训练信息题,可以让学生把非选择题带入答案后再重复阅读。 他指出试题情景化是高考命题的方向,要培养学生解读信息的能力,快速定位考点;抓住核心概念复习,让学生规范化答题,争取低档题全得分,中档题得高分,高档题争取分。

针对出现的问题,教研组经过研讨,对于以后的复习计划做出相应的调整:一轮复习夯实基础,全面复习,狠抓落实。复习中不搞题海战术,通过做适量的精选的习题和考试狠抓落实,对错题不仅更正,还要学生做出书面分析,并建立纠错本。关于实验复习的做法,高考是考实验不是动手做实验,因此,通过对课本实验读和讲,讲清原理和设计,讲清技能的要点,讲清方法和结果,总结中学生物实验的技能和方法。精选不同类型的高考实验题,让学生分析知识点,考的形式、角度,从而对高考试题没有陌生感和恐惧感。二轮复习注重思维导图的构建,建立知识网络,复习策略适时改变。在二轮复习时,精心设计专题复习计划,引导学生构建思维导图,建立知识网络。设计各种基础题型,由浅入深,改变学生畏惧的心理,增强了学生做遗传题的信心,又提高了能力。

贺主任在最后的发言中,强调要在今后的教学中重视培养学生思维能力、实践能力和创新能力的训练,教师要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到:引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。